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2023年5月18日- 8月5日

“我做，皇冠官网网站做，你做”这句话指的是一种架架式的、互动的艺术教学方法. With this method, 学生不再受指导, 协同工作, 然后是独立工作. In the 我愿意/皇冠官网网站愿意/你愿意 展览，艺术教育者反思教学与艺术创作实践的交叉点. 本次展览包括特邀的国内艺术家, 艺术教育研究小组之间的合作, 以及一群科罗拉多艺术老师. 作品反映了艺术教学面临的特殊挑战.

I Do 特邀艺术家:

Jorge Lucero
Jen Delos Reyes
KSMoCA的哈雷尔·弗莱彻和丽莎·贾勒特

艺术教育者如何在教学和参与艺术教育过程对话的同时保持当代艺术实践? Jorge Lucero记录了102个“许可”，这些“许可”是他从其他艺术家和创意中提取的概念，用于他自己的艺术创作实践. His work titled 教师姿势的概念主义许可 探讨教学是一种艺术实践，在课堂上发生的事情是创造艺术的材料. Jen Delos Reyes的作品支持了这一概念，展出的三张照片标题为 After Mondrian, Blow, and Totem, 是与她的学生合作创作的，作为一种手段来解决她的教学实践中不断出现的手机干扰. Harrell Fletcher和Lisa Jarrett创立了Dr. 马丁·路德·金. 学校当代艺术博物馆(KSMoCA)联合艺术创作, art exhibition, 以及课堂教学. KSMoCA是现代艺术博物馆与小学的合并, 彻底重塑艺术的教学方式, created, 几代人都经历过.

KSMoCA Documentary (视频截图)，2017年

We Do 由参与“理论爱实践”(TLP)的艺术教育工作者共同创作的作品。, 由密歇根州立大学丹佛分校赞助的一个研究小组. TLP是基于社区的需求和对小学美术教师的支持而创建的, intermediate, 还有中学. Most often, 这些级别的艺术教师是学校里唯一的艺术教师, 面对独特的情况和挑战，没有类似情况的同事的支持. TLP为教师提供了一种分享课堂挑战和成功的方式, 从彼此的经验中学习, 尝试新的方法. 目前，TLP的参与者已经合作完成了一个装置，该装置检查了他们教室里正在发生的事情. 该作品为观众提供了当前问题的快照和对教育系统的批判性分析，希望围绕复杂的教育情况进行对话.

You Do 庆祝当前和退休的科罗拉多州艺术教育工作者(在K-12和高等教育)的工作在一个陪审团选择的工作. 这组艺术家的评委是Cecily Cullen, CVA主任 & Curator, Pablo Rivera, 丹佛南方高中的视觉艺术老师, and Katie Taft, CVA教育经理. 艺术家们被要求创作反映他们课堂经历的作品. 被邀请参加展览的34位艺术家是根据他们作品的概念方面选择的，并特别关注那些能够引发关于独特话题的对话的作品.

参展艺术家:

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965项目画廊呈现 改变的理由这是一个研究美国学校枪支暴力问题的合作装置. 以密歇根州立大学丹佛分校学生Xtna d 'Luna和Allison Nicolosi-Risinger的作品为特色, 该装置提供了一个讨论的场所，并为观众提供了与提高意识和请愿变革的组织参与的资源. 由密歇根州立大学丹佛分校的学生安德鲁·克莱恩和克里斯蒂·萨拉戈萨策划.

965项目画廊是一个以学生为主导的空间，为对美术策划和艺术管理感兴趣的学生提供身临其境的专业发展机会.